‘역량’ 차원의 수행기대
[C-SI] 과학적 탐구력
Stage 1 | Stage 2 | Stage 3 | Stage 4 | Stage 5 | Stage 6 | |
[C-SI] 과학적 탐구력 | 자신을 둘러싼 상황에 흥 미와 호기심을 가지고 도 움을 받아 문제를 발견하 며, 자료들의 규칙을 이해 한다. | Stage 1을 토대로 모형과 자료의 규칙과 현상의 원 인을 이해한다. | Stage 2를 토대로, 다양한 상황에서 스스로 문제를 발견하며, 안내에 따라 실 험을 계획하고 수행하며, 규칙을 복합적으로 이해 하고, 현상의 원인을 이해 한다. | Stage 3을 토대로, 문제 상황에 대해 해결책을 시 각적 및 수학적 방식으로 나타내고 현상의 원인을 다양한 증거를 바탕으로 이해한다. | Stage 4를 토대로, 스스 로 실험을 계획하고 수행 하며, 현상의 원인에 대해 다양한 증거를 바탕으로 타인을 설득한다. | Stage 5를 토대로 문제해 결에 시뮬레이션을 활용 하여 모형을 통한 예측을 하며, 현상의 원인에 대해 다양한 증거를 바탕으로 타인을 설득한다. |
수행기대 핵심요소 | •규칙의 이해 | •모형의 이해 | •안내에 따른 실험의 계 획과 수행 | •해결책의 시각화 | •스스로 실험 계획 | •모형을 통한 예측과 증거 기반의 논증 |
[C-SI.1] 문제인식 능력 |
•흥미와 호기심을 가지고 상황을 관찰한다. •도움을 받아 다양한 상황에서 문제를 발견한다. |
•다양한 상황에서 스스로 문제를 발견한다. •다양한 문제 중에서 자신만의 문제를 선택한다. |
•스스로 발견한 문제를 정리하고 가설의 형태로 제시 한다. | |||
[C-SI.2] 모델링 능력 |
•제시된 모형을 이해한다. | •대상을 모형으로 나타낸다. | •자신이 만든 모형을 이 용하여 미래 상황을 예측한다. | |||
[C-SI.3] 실험설계 및 실험수행 능력 |
•안내에 따라 실험을 수행한다. | •안내에 따라 실험을 계획하고 수행한다. | •스스로 실험을 계획하고 수행한다 | |||
[C-SI.4] 자료해석 및 자료변환 능력 |
•자료의 규칙성을 하나의 관점에서 이해한다. •자료를 그림이나 말로 나타낸다 |
•자료의 규칙성을 복합적 관점에서 이해한다. •자료를 문제 상황에 맞는 형태로 변환한다. |
•복잡한 자료들의 관계를 이해한다. •문제 상황에 맞는 자료를 다양한 형태로 변환한다 |
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[C-SI.5] 공학적 설계와 디자인 능력 |
•생활 속의 불편을 찾고 해결의 필요성을 인식한다. •제품의 구조에 대해 흥미를 가지고 살펴본다. |
•불편을 개선하기 위해 제약 조건과 활용 가능한 자원 을 파악한다. •가능한 해결책을 시각적으로 나타낸다. |
•순환적인 과정을 통하 여 적절한 해결책을 제 시한다. •복잡하고 큰 문제를 해 결할 수 있는 작은 문제 로 나누어 생각한다. |
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[C-SI.6] 설명생성 및 논증 능력 |
•현상의 원인이 무엇인 지 탐색한다. |
•다양한 증거를 바탕으로 현상의 원인을 탐색한다. •현상의 원인을 인과관계를 바탕으로 제시한다 |
•현상의 원인에 대한 다양한 생각들 중 합당한 것을 선 택한다. •현상이 나타나는 원인에 대한 자신의 생각을 다양한 증거를 바탕으로 타인에게 설득한다. |